Onderwijs

Inrichting onderwijs

We werken volgens vaste structuren en ritmes. Met een sterk en doordacht leerplan zorgen we voor een evenwichtig inhoudelijk onderwijsprogramma. Er is veel aandacht voor rekenen en taal. Dat combineren we met muzieklessen en kunstzinnig onderwijs. Een verbinding met de natuur maakt ons programma compleet. Vrij in Vrijeschool betekent ook dat er geen onderscheid is. Iedereen is welkom ongeacht godsdienstige, sociale of etnische achtergrond. Bij het binnenkomen, voelt u het al. Hier wordt met bezieling geleerd en gecreëerd. Het is een kleine en vooral ook betrokken gemeenschap.

Klasindeling

De school omvat de kleuterklas en zes klassen onderbouw. (Bij de Vrijeschool is de bovenbouw de middelbare school). De klassen bestaan uit de volgende combinaties:

• Kleuterklas
• Klas 1-2 (groep 3-4)
• Klas 3-4 (groep 5-6)
• Klas 5-6 (groep 7-8)

Schooltijden

De lessen beginnen om 8.20 uur. We werken met een continurooster. In de middagpauze eten de kinderen samen en gaan daarna buiten spelen. In de praktijk blijkt dat goed te werken, ook voor de ouders. De jonge kinderen hebben tot 12.50 uur les en de oudere leerlingen tot 14.30 uur.

Vaklessen

De lessen die worden gegeven door onze vakleerkrachten volgen soms een andere groeps- of klassenindeling. Vaklessen zijn muziek, schilderen, tekenen, vormtekenen, boetseren, handwerken, handvaardigheid, bewegingsvakken en euritmie. In de hogere groepen krijgen de leerlingen ook beweging, tuinbouwlessen, omgaan met de computer. Er is koorklas en een schoolorkest. De leerlingen starten jong met het leren van een vreemde taal. Maar liefst twee vreemde talen worden onderwezen, eerst Engels en later ook Duits en Frans. Meer exacte informatie vindt u in de schoolgids.

Periodeonderwijs

Iedere dag zijn de eerste twee uren in alle klassen bestemd voor een hoofdvak. Dan werken we drie of vier weken achter elkaar in die uren aan dit ene vak. Daarom heet het “periodeonderwijs”. Er wordt individueel, in groepen of klassikaal gewerkt. Kunstzinnige invulling en expressie zijn hierbij belangrijk. De leerstof brengt een verdieping van de lesstof en sluit aan bij de leeftijdsfase van het kind. . Waarom periodeonderwijs? Na elke inademing volgt een uitademing. Als je iets tot je hebt genomen heeft het tijd nodig om verteerd te worden, c.q. eigen gemaakt te worden.

Taal en rekenen

Deze twee vakken zijn niet alleen een hoofdvak, maar komen daarnaast ook in het reguliere rooster terug. Voor alle vakken geldt dat we naar een groter geheel kijken. Bijvoorbeeld: Taal is meer dan lezen, spellen en grammatica. Het is ook muziek, luisteren en ritme.

Extra Zorg

Voor kinderen die extra aandacht nodig hebben bij het leren en de sociaal-emotionele ontwikkeling bieden wij extra begeleiding. Wij hebben een Intern Begeleider die ook Remedial Teaching geeft.

Bovengemiddeld

Het Vrijeschool onderwijs “werkt” voor alle kinderen. Er is een goede aansluiting op alle soorten vervolgonderwijs. Net als elke basisschool moeten we voldoen aan de normen van de inspectie. Wij zien dat 66 % van de kinderen doorstromen naar Havo/VWO. Dat is 26 % hoger dan het landelijk gemiddelde.

Jaarfeesten

De seizoenen en de jaarfeesten vieren we. Soms gezamenlijk en soms per klas, de ene keer uitgebreid dan andere keer meer ingetogen. Altijd is het onderdeel van de lesstof. Ouders zijn bij het vieren van de feesten betrokken, waardoor het sociale verband in de school versterkt wordt. We kijken een stapje verder en bereiden het feest met zorg voor. Zo is St. Maarten niet alleen het herfstfeest met een lampionnenoptocht maar ook het feest waar het delen met anderen centraal staat.

Onze jaarfeesten zijn: Michaelsfeest (september), St. Maarten (november), Advent (december), St. Nicolaas (december), Kerst (december), Driekoningen (januari), Palmpasen, Pasen/Lentefeest, Pinksteren, St. Jan (juni). Kijk in de activiteitenagenda (Hier link). Beeld foto Michaelsfeest appels kinderen

Vrijeschool

Het mensbeeld van Rudolf Steiner (1861-1925) vormt de basis voor onze pedagogische aanpak. Deze Oostenrijkse wetenschapper en filosoof is nog steeds een bron van inspiratie voor onze school en vele andere Vrijescholen. “De vraag is niet, wat de mens moet kunnen en weten teneinde zich in de bestaande sociale orde te kunnen voegen; maar wel, wat er in aanleg in de mens aanwezig is en in hem ontwikkeld kan worden. Pas dan kan de opgroeiende generatie de maatschappij steeds opnieuw met nieuwe krachten verrijken”. Vrij naar Rudolf Steiner